Оказывает ли маска негативное влияние на когнитивное развитие детей?

Идея о том, что маски могут негативно влиять на развитие младенцев, быстро распространилась в средствах массовой информации. Известно, что маски могут влиять на то, как мы общаемся. См. вопрос "Какое влияние оказывают маски на общение? Но до сих пор ни одно твердое научное исследование не показало, что ношение маски вокруг ребенка может замедлить его развитие. Было высказано предположение, что маска, скрывающая рот, может привести к задержке в усвоении языка или снижению понимания эмоций. Вот некоторые научные аргументы, которые противоречат этим идеям:

• Слепые дети никогда не видят рта человека, с которым они разговаривают. Но они будут болтать и учиться говорить.
• Чтобы научиться говорить нормально, достаточно 20 минут обмена с взрослым в день. Вполне вероятно, что у всех младенцев есть как минимум 20 минут обмена с родителями без маски!
• Эмоции радости, гнева, страха и т.д. распознаются в интонации голоса. Несмотря на то, что эмоции лица менее легко распознаются с помощью маски, информации в интонации достаточно для идентификации эмоций.
• Было показано, что солнцезащитные очки скрывают эмоции лица так же, как и маски, однако, нет никакой озабоченности по поводу воздействия солнцезащитных очков.

Влияет ли пандемия КОВИД-19 на развитие младенцев?

По состоянию на апрель 2021 года мы не обнаружили никаких опубликованных исследований о влиянии вспышки КОВИД-19 на развитие младенцев из-за отсутствия ретроспективы. Однако можно сравнить нынешнюю ситуацию с аналогичной вспышкой атипичной пневмонии в Азии в 2003 году. Одно исследование показало небольшую задержку в развитии у детей, которые пережили первые годы эпидемии атипичной пневмонии, по сравнению с детьми, родившимися после нее.

В эпидемической ситуации жизнь людей радикально меняется под воздействием нескольких факторов: изменения в обществе (изоляция, заточение, ношение масок и снижение активности на свежем воздухе), уменьшение социального взаимодействия, закрытие школ, увеличение сидячего образа жизни (особенно связанных с экранами), менее разнообразный рацион питания и т.д. Уровень стресса в окружении малыша, как правило, значительно выше. Этот стресс может быть вызван страхом перед болезнью или смертью, а также социально-экономическими факторами, такими как потеря работы, профессиональная неопределенность, финансовые проблемы и отсутствие многих видов поддержки для развития личности и проведения досуга. См. вопрос Каковы психологические последствия пандемии КОВИД-19?

Влияет ли стресс окружающей среды на развитие ребенка?

Стресс в окружающей среде может повлиять на развитие ребенка. Дети, испытавшие значительный стресс во время беременности или младенчества, могут иметь более слабые познавательные способности с проблемами с концентрацией внимания, концентрацией внимания или задержкой в овладении языком.

Следует помнить, что стресс зависит не только от стрессовой ситуации или от человека: он является результатом взаимодействия между человеком и окружающей средой. За последний год все население столкнулось с многочисленными, повторяющимися и длительными стрессовыми ситуациями и столкнулось с трудностями при использовании обычных стратегий борьбы с ними.

Как можно свести к минимуму влияние стресса, испытываемого взрослыми на детей?

Мы не всегда контролируем стрессовую ситуацию, и эта пассивность сама по себе является фактором тревоги. Лучшее понимание ситуации и мер, принимаемых для ее разрешения, уменьшает ощущение стресса.

Более того, пребывание наедине со своим страхом усиливает его; чтобы уменьшить влияние стрессовой ситуации, достаточно просто поговорить об этом (с семьей, друзьями или профессионалами). Однако меры по борьбе с распространением КОВИД-19 приводят к резкому сокращению социальных взаимодействий, по крайней мере, в той форме, к которой мы привыкли (кофе-брейки с коллегами, семейное питание, прогулки с друзьями...). Поэтому необходимо изобретать другие способы делиться приятными моментами с близкими (по телефону или видео, или лично, например, прогуляться вместе), чтобы поддерживать достаточное количество связей с другими людьми. Посмотрите действия Посмотрите на своих внуков, родителей, бабушек и дедушек, выпейте с друзьями. Наконец, мы знаем, что тактильные взаимодействия, объятия и ласки крайне важны для когнитивного развития детей младшего возраста и помогают снизить их стресс!

Воспользуйтесь своим свободным временем, чтобы обняться с детьми и прочитать "Адиос Корона Вопросы и ответы", если у вас есть какие-либо вопросы! У вас с детьми будет меньше стресса!